A loving atmosphere in your home is the foundation for your life.
(家庭裡的溫馨氣氛是人生的基石)
圖跟內文無關。剛剛發現我的貓咪溫度計的貓咪不見了只剩老鼠，真可愛>////<
- 圖書館在尚未有這些資訊技術前是怎麼做這些相關書籍的搜尋？
- 「相關書籍」的定義究竟是什麼？ ※資訊技術並不困難，最難的是怎麼定義
- 藉由資訊技術該如何尋找一本書的相關書籍？
- 圖書館該怎麼向讀者推薦圖書？ ※基本資料、借閱記錄、暢銷書
- Patterns of Behaviors？
- 讀者的借閱行為跟哪些有關係？作業、報告？老師上課狀況？
Data Mining Applications
- Research: developing prescription, drugs
- Process Management: improving manufacturing processes
- Marketing: target marketing
- CRM(Customer Relationship Management) ※如何使館藏發揮到最好的功能？那些從來沒有被借出的書籍該怎麼增加借閱率呢？
- Collection Policy ※資料探勘可以提供一些資訊參考
- Budget Allocation ※怎麼分配比較恰當？
- Digital Collection ※數位資源的館藏，尋找internet上的研究資源，主題網站怎麼做？目的？使用群？
- Book Recommendation ※到底是根據什麼在推薦？
- Patrons' Behaviors Evaluation ※圖書館實證研究
- etc., example:人力資源分配，流通櫃臺的工讀生
- Quantity vs. Quality: intuitive and scientific, flexible and systematic ※圖書館的決策不僅要依據經驗判斷，還需參考量化資料。example:電子書的使用比率
- To help librarians make decisions: Garbage-in Garbage-out, data warehouse, data mining
- A subject-oriented, integrated , time-variant , and nonvolatile collection of data in support of management's decision making process ※過去的歷史資料不會再修改
- A construct integrating multiple data source
- Data Cube: Fact table, dimension table
- OLAP(On-Line Analytical Processing) ※重點在於資料從何而來？到底需要整合哪些資料？
- Extracting knowledge form large amount of data ※also called knowledge discovery and data mining (KDD)
- Classification & Estimation: decision tree
- Prediction: Regression analysis(迴歸分析)
- Association rules(affinity grouping): Frequent patterns, correlations ※關連規則
- Clustering(叢集) ※與分類不同的是沒有測試資料與建立模型
- Outlier analysis ※固定群分析，哪些讀者最不常借書？
- Evolution analysis: regularity and trend
- Data Cleaning
- Data integration (problem definition)
- Data selection
- Data transformation
- data mining
- Patterns evaluation
- Knowledge presentation
- Objects: why?
- data sources: what? ※對圖書館來說不是技術問題，難的是到底要用技術來做什麼事情？要怎麼做？需要哪些資料？
- interface: more advanced database techniques required, friendly user interface ※ How to make best use of data?
- societal issues: privacy, data security, data integrity ※圖書館館員對於讀者隱私的保護程度？
- Application of advanced analysis tools to data produced by libraries
- May include: Data mining, Bibliometrics (patterns in scholarship), online analytical processing (OLAP), other statistical techniques
- Determining areas of focus: directed and undirected data mining ※在圖書館中No.1&2 是最困難的
- Identifying internal and external data sources ※internal data(in library system): web logs, patrons database
- Collecting, cleaning, and anonymizing the data into a data warehouse: integrating different data sources, protecting patrons privacy, building the data warehouse ※建立資料倉儲，並予以收集、清理、與匿名化資料
- Selecting appropriate analysis tools ※SQL, SPSS Clemetine, IBM DBminer, Weka (free data mining tools)
- Discovery of patterns through data mining and creation of reports
- Evaluatiing and implementing the results
- Doing what?
- What data sources are required?: who knows what? in place? ※圖書館沒有把資料留存下來
- Advanced database techniques
- Data mining tools?
- Data mining methods? ※which one is appropriate? efficient and effective
- Standards? ※different ILS how to integrated?
The Bibliomining Process: Data Warehousing and Data Mining for Library Decision Making
書目探勘(wikipedia)
Data Mining(wikipedia)
Bibliomining information center
虛擬實境的資訊流程：Body Tracking→Virtual World→Real World
追蹤設備
- 追蹤器(trackers)通常置於頭部、手部、及追蹤眼睛
- 需要六個自由度(DOF)來定義物件在3D空間的位置與方位 ※x,y,z,軸向
- 追蹤的資訊用來連結使用者視覺、聽覺、及觸覺的輸出位置 ※眼動儀
- 擴展實境(augmented reality)應用的核心，3D虛擬物件合併至實境
- 速度不足則無法自我訂定位、頭暈(nausea)
- 不夠正確
- 雜訊(noise)
- 遮蔽效應(occlusion)
- 錢啦
評估
- 靜態物件與位置方向的準確度：接收器的敏感度、傳輸訊號與雜訊的比例、類比轉換數位的解析度、環境的雜訊、計算程式的錯誤
- 動態的準確度（接受器移動時的準確度）：靜態的準確度、定位點數量
- 遲延(Latency)
- 系統的遲延(Phase Lag)
- 機械式：準確度高、低遲延、高頻率抓取、無遮蔽效應與磁場干擾、移動具有限制、作業空間的設置
- 電磁式：最常見的方式，利用線圈組合產生磁場，電磁感應器決定所在位置與方向，易受周遭環境影響。準確度高、便宜、無遮蔽效應、作業空間可延伸、高遲延、易受干擾、距離拉長準確率降低
- 非慣性：以地球磁場為參考依據，測量方向及方向的角速度與角加速度。便宜、可攜性、無須發射器(Transmitter)、僅三個自由度DOF
- 光學式：利用反光點在攝影機的呈像，抓取頻率高、準確度高、作業空間大、無磁場干擾、遮蔽效應、作業空間明亮度受限、價錢昂貴
- 影像處理：耗費大量資源、遮蔽效應問題、解析度隨距離成反比
- 超音波：是用高頻音波，利用三角運算計算出發射器/接受器的位置，同時追蹤多個點的位置，便可計算出追蹤物的方向。便宜、無電磁干擾、高頻超音波的雜訊干擾、回音造成雜訊、遮蔽效應問題
- 慣性：利用加速器與角加速器(accelerometers)來追蹤物件的方位可由角加速器在各軸向的角速度變化計算出。便宜體積小、快速、無遮蔽效應、空間限制、追蹤物慢速度則不夠精確
- 精確度
- 反應時間
全球定位系統（Global Positioning System，通常簡稱GPS）
- 準確度可以做到50cm
- 最初的GPS計劃在聯合計劃局的領導下誕生，該方案將24顆衛星放置在互成120度的三個軌道上。每個軌道上有8顆衛星，地球上任何一點均能觀測到6至9顆衛星。這樣，粗碼精度可達100m，精碼精度為10m
- 準確度高，訊號以光速運行
- 全天候，不受任何天氣的影響；全球覆蓋(高達98%)；三維定點定速定時高精度；快速、省時、高效率；應用廣泛、多功能；可移動定位
擴增實境(Augmented Reality, AR)
- 讓使用者在親眼所見的實際環境中操作3D立體虛擬物件；簡而言之，就是將虛擬物件的3D影像疊現在真實景物上，營造虛實並存的感知
- 應用領域：軍事、醫學、商業(social business)、觀光旅遊、娛樂(Broadcast augmentation, Hockey punk trails, virtual advertisements in NBA, Strike-zone in MLB, Gaming)
- 透過HMD system 呈現
是的，這次聚餐地點又是麻布茶坊了。本來我是很想吃別家，不過因為這次有八個人，加上又沒訂位，到哪裡都沒位置。繞來繞去只好又繞到麻布茶坊了，雖然不會太難吃，但是老是吃早晚會膩的。
跟大家約一點，所以我早上決定先到茅房唸書，結果一不小心太認真，等意識到時間的時已經快十二點半。還好我一出校門就有公車，整個還蠻LUCKY，但是我經過新光三越時被KOSE的專櫃吸引，不到五分鐘就買了原本打算要買但還在猶豫的雪肌精的週年慶特惠組，所以小小的遲到了一下。
唉，女人呀～/o/
很歡樂的聚餐後，我決定回所上，匆匆的坐了公車回到學校，快到的時後才發現我居然忘記把準備好的小禮物給大家。所以立刻打了電話給330，要大家到師大夜市時打電話給我，然後我再過去跟大家碰頭。
本來有打算跟大家逛師大夜市的，結果我後來想想還是決定不跟大家同樂，把東西分送給大家後就很哀怨的走回去所上。但是今天有機會跟大家聚餐還是很快樂的，也好一陣子沒有吃得那麼飽。
謝謝大家，我愛你棉，我會繼續加油的。
第一話
工作：勞動，並以此謀生
提問：對你來說工作是什麼？
不是想把工作看得比戀愛重要，但我的身體不聽使喚。
松方對新人田中說的話：「我從不認為毫不猶豫選擇工作的自己很酷，我一直很不安。只是，我也不會像你這樣輕鬆地活著。」
工作（働）這個字拆解開來就是人在動，即便猶豫、迷惘，還是要不停地動。
第二話
結婚：就是男人和女人在經濟上在精神上互相幫助共同生活
提問：事業和婚姻，你會如何選擇？
工作沒有壓力，就說反正女人就是女人；工作有能力，就說妳還是女人嗎？
雖然我想跟男人一樣工作，但也想做回女人；有結婚的願望，又不想結；我是一個不完整的工作狂，不過這樣就好，只要我還是我。
第三話
所謂新人，即首次涉足某項事務的人。
提問：如果是你，會用什麼樣的心態面對新人呢？
松方責罵新人田中的一番話：「你要新突破也好，要勇於冒險創新也好，這些確實都沒錯。但是眼前工作都做不好的人，沒資格在這裡誇誇其談！現在的你想說這種話，再等一百年吧！」
年輕人就是要無所顧忌的橫衝直撞，就像雜草一樣，在被鞭打踐踏的同時茁壯成長。
第四話
崇拜，是一種心中的寄望。
提問：你有崇拜的人嗎？
工作不像你想像中的天真，每個人都經歷過痛苦，才有所成長。
崇拜有時會成為工作的阻礙，不過崇拜卻會在內心種下許多種子。
第五話
自豪，即讓自己挺起胸膛，充滿自信。
提問：你因你的工作而感到自豪嗎？
自己的工作是否值得驕傲，並非依靠別人的標準來衡量，而是由自己決定。
第六話
後悔，即事後懊悔。
提問：你正過著無悔的每一天嗎？
松方的男友山城：「自己一無所有、做不好想做的事，我每天盡想著這些蠢事。這裡的工作也是富有意義的。有胡思亂想的工夫，還不如認認真真的做。現在我說不出有多後悔，雖然不知道能否喜歡下一個工作，但我不想再重複這樣的後悔了。」
後悔並不是壞事，但為了明天不再後悔，就要好好活出今天。
第七話
分手，就是與你鍾愛的人各奔東西。
提問：你想過與誰相伴一生嗎？
因為見面的時間很短，所以盡量不向對方抱怨；因為考慮到他的感受，所以少了情人間的撒嬌。然後，心中的塵埃就在不知不覺中擴散開來.....
因為工作而失去，那一夜為失去而痛哭，但，我還有被工作所拯救的清晨。
不知是誰說過「相遇的瞬間是離別的的開始」，那麼我相信，「離別的瞬間又會是新際遇的開始」。
第八話
在戀愛和工作間，我選擇了後者。不過，這並不是什麼好炫耀的事。
沈積在心裡的感受就算視而不見，它也不會消失。不能捨棄卻又不得不捨棄的東西，我要好好整理一番，只留下美好的回憶，永不回頭。
失戀或許讓人心如刀割，但不能因此而止步不前，昂首向前行進吧！
第九話
投入：忘情地做一件事。
提問：你有忘情地投入到工作中去嗎？
一分耕耘一分收穫只是一種理想，現實生活中並非如此。但，收穫有時也是意外的驚喜，支撐起人不斷努力的信念。
投入不是工作的必要條件，但你的忘情投入會換得工作的快樂。
第十話
家人：一同生活、患難與共的人。
提問：對你來說，家人意味著什麼？
在我心裡，所謂家人是即使不能一桌吃飯，即使相隔遙遠，也割不斷的那份心中的牽絆。
最終話
夢想：想做的事，想完成的願望。
提問：你有朝著實現夢想的路上勇往直前嗎？
拼命工作的模樣或許不太好看，變成工作狂或許很悲哀，但是想到將來，更不能捨棄眼前所有的事物。要努力地活在當下，努力的結果一定會對未來有所影響。
也許廢寢忘食的工作正是見證了時代的缺陷，也許殫盡竭慮的工作正式見證了人生的悲哀，但是不能因為害怕未來、害怕失去而捨去眼前的東西。用心活在當下，總有一天我會抓住未來。工作飽含辛酸，有過奔跑、有過哭泣、有過微笑...但我們還是要懷著夢想，永不停歇，因為，它是你活著的見證。
因老師要求去聽的獎助論文研討會。茶水很高級，有好喝的熱可可，冷氣依舊很冷。
圖書資訊學的研究趨勢／賴鼎銘
期待已久的冬至湯圓大會。:D
今天依舊起了個大早到了學校，本來早上要上課的，但是因為一些原因停課了，原本打算早上去圖書館打一下三個小時的工，然後中午趕回來參加湯圓大會，結果早上悠閒在吃早餐的時候，被仙女凹負責做禮物籤的工作。於是乎我就沒去打工了，早上也沒辦法靜下心做什麼太有氣質的事情。
說是要我們空著肚子來參加，原以為是客套話，對餐點並沒有太期待，不過等我真的看到東西的時後，整個人真的是忍不住興奮起來啊！搞得跟流水席一樣，超豐盛！俊堯學長媽咪準備的東西也很和我的胃口，讓我貪心的夾了好大一盤。
因為沒有大人在，所以活動進行的很隨性。邊吃就邊抽獎起來了，唉唉，愛趴居然被張正威同學抽到，我果真沒有那麼好康的命，而且最近也一直在走倒楣路線，這大概跟我犯小人有關係吧！我抽到的是不知道誰準備的維力炸醬麵醬一大罐，話說前些日子還在跟怡葳和曹大叔討論這個東西，沒想到我抽到的禮物居然就是我之前曾經想要的東西。
因為我早上有幫忙，所以好人仙女讓我有抽第二次獎品的機會，抽到的剛好是學長準備的好書一本，還附上可愛的小卡。有著粉紅色系的封面，向田邦子的「父親的道歉信」，聽怡葳說這個作者的書不錯看，好奇之下查了一下這個作者，發現這個作者已經去世，在我出生的前三年因空難事故過世。看作者介紹很吸引人，可惜的是目前還沒有時間好好看這本書。
抽獎結束後，又聊了一下天，幫忙收拾剩菜的我，打包了不少回去替家裡加菜。本來打算活動結束後留在學校唸書，也因為帶太多東西所以早早就離開學校。
玩得很開心，但好像因為過於大吼大叫，回去之後超累，加上有點小感冒，頭也暈眩暈眩的。喝，明年我也要努力抽愛趴！
更多相片在此
何謂虛擬實境？
- 一個由電腦計算模擬出來的場景，理想中具備：感覺起來像是真的；使用者操作上與真實世界無異 ※研究虛擬實境是困難的
- 達成以上要求太困難，所以我們降低標準，研究各種營造虛擬實境的可能性
- 真正的虛擬實境目前並不存在
- 盡可能的去達成，創造幻覺，讓使用者誤以為他深處其境，讓使用者自然的與場景互動
- 盡可能運用不同的感官知覺，視覺與聽覺是最主要的感官知覺
- 觸覺、力回饋（研究上另一新主流）
- 嗅覺與味覺（待開發）
- 被遺忘的第六感：平衡
沈浸感(Immersion)
- 為達沈浸感，產生影像必須硬滿整個使用者視野。頭罩式影像（Head-Mounted Display, HMD）、超大型螢幕（環形、球型）
- Head-Mounted Display：兩眼可以看到不同的影像，藉由景深產生立體感，頭部旋轉時影響更新速度通常不夠快
- 影像更新的遲滯比較不是問題，可供多人共同觀賞（但僅一人看的最清楚），但價錢高，以及如何提供兩眼看不同的影像
互動性(Interaction)：及時處理(realtime)
低標的虛擬實境
- 虛擬場景必須跟使用者眼睛看到的一致，在使用者眼鏡的所在位置擺放camera，用某種tracking device
- 虛擬場景必須以3D呈現，分別計算左右眼影像的呈現
- 使用者必須能影響、改變虛擬場景，用追蹤設備決定眼睛/手的位置與方向，用碰撞測試Collision detection完成
働きマン音頭
主唱：働木満（其實是劇中演副主編的那位）
詞：働きマン音頭制作委員会
曲：加藤裕介
編舞：パパイヤ鈴木
一つ 人より働いて（第一 人比別人更努力工作）
二つ 不満は口にせず（第二 不要抱怨）
三つ 未来と（第三 都為了將來）
四つ 世のため（第四 為了這個世界）
五つ いつまでも（第五 永遠都如此）
今日も働き働き働く 力の限り
（今天也是工作工作 還是工作 盡全力去做）
荒波超えて 山越えて ゆくぞ！働きマン
（勇渡波濤 翻山越嶺 衝吧！工作狂）
六つ 無理とは知りつつも（第六 明知很勉強還是得工作）
七つ 泣いてはいられない（第七 光會哭沒有用）
八つ やる気と（第八 要有幹勁）
九つ 根性で（第九 有毅力）
十とお やり遂げた（能到第十 就差不多上軌道了）
今日も働き働き働く 明日のために
（今天也是工作工作 還是工作 都是為了明天）
茨の道もなんのその（即使未來佈滿荊棘 也不過如此）
進め！働きマン（前進吧！工作狂）
這是我最近有在追的秋日劇働きマン，還不錯看，尤其是後面幾集都讓我很熱淚盈框。這幾天腦袋裡一直回到個旋律，整個被催眠了，也突然很白目很想花時間偷練一下這個舞，中間那個跳舞的真的太有喜感啦～（翻滾）
對了，因為這部日劇，我也突然很想吃看看納豆捲，根據日劇中的說法，納豆可以刺激女性賀爾蒙會讓人更有女人味，害我突然也很想吃一下，整個被置入性行銷到了。還有那個菅野美穂裡面穿得衣服都很好看，尤其是有幾條圍巾我超愛的！
再補一支，津田寛治在裡面演得角色我還蠻喜歡的，雖然臉長得很兇狠但是其實內心是很少女的，哈哈哈哈哈哈，也是很搞笑的那種。
flickr真的是越作越好了，一點都沒有給yahoo買走的感覺（笑）。這是我前幾天發現的新功能，只要有Flickr Pro Account，就可以啟用最新的Stats功能。前幾天啟用之後，一直到昨天才認真看了一下，真的很棒！後來跑去官方的blog看，發現原來13號就發佈了這項功能，那我發現的還不算晚:D
請原諒我用英文介面來做一點介紹，因為我實在受不了flickr的繁中介面，翻譯的實在是很詭異= =||
Stats顧名思義就是Statistics（統計），可以針對照片來做一些流量跟來源的統計。像是整個account每日的檢視量，還有使用者檢視Photos、Photostream、Sets和Collections的分別統計。以我的部分為例，我本週的統計資料是
- Photos：1226
- Photostream：327
- Sets：262
- Collections：6
除了上述功能外，還有一些挺基本的像是點閱次數的排名照片，還有一些組織相片的統計，像是tags的有無、檢視的有無、各個權限照片的統計（public、private、friend only etc.），而且更加貼心的是flickr還作了連結讓使用者可以直接進入organize去做進階的批次編輯。
另外還有一功能是Referrers，中文我不知道怎麼翻比較適合，簡單的說就是這些來看我照片的人都是從哪個網域來的。上圖可以看到其實大部分都是flickr本身，極少部分從yahoo.com和Google，但令我驚訝的是居然還有從baidu呀，嘖嘖。
Stats的部分到此，還有一個我之前發現但一直不知道怎麼用也沒什麼機會用的功能，醬醬～就是Guest Pass（來賓通行證），它可以設定以Set為單位，產生特別的連結，可以讓沒有flickr帳號的使用者可以看見一些作了權限設定的照片。簡單的說，假使有一個人你不願意加他好友，但是有些特定照片需要作分享時就很實用，而且可以隨時設定expire。
除此之外，還可以勾選透過Guest Pass來瀏覽其他受到權限保護的照片，假使勾選了，使用者就可以透過Guest Pass瀏覽其他特殊權限設定的照片。很不幸的，我在分享導聚照片時不小心手賤勾選了這個項目，所以大概幾天後我就會讓Guest Pass過期了吧。
這個功能對我來說超實用，因為我其實不太願意在friend list加一堆有的沒的人，加上我身邊的同學跟朋友使用flickr的人實在是少數。（嗯哼，明明比有名大站好用太多，居然大家還是選擇有名大站）
啦，以上。
起了個大早，因為我七點四十分就要到學會報到。大搖大擺的從行政區走進學會，一進去看到奕翔已經到了，還好還好，如果都是不認識的人我大概會手足無措吧！
今天跟阿宏作搭配，我們兩個人負責攝影跟錄影的部分，但因為我不太會用機器，所以到後來幾乎都是阿宏在作錄影的工作，還蠻不好意思的m(_ _)m
因為這次會員大會剛好是五十週年，所以邀請了比較重量級的貴賓來致詞。因為呂秀蓮會來，所以安檢早早就來檢查會場，而且進入會場都要檢查包包，害我不知道為什麼突然緊張了起來，加上又看到一些記者朋友們，讓我不由得產生一種「哇～～～」的感覺，挺新鮮的。
我負責的工作大致上來說是攝影，學會說除了場內外要拍拍場外的情形，所以我就很盡責的東拍拍西拍拍。在廠商展示的部分，鼎X的態度讓我不是很高興，有一種被瞧不起的感覺，這是一個公開的場合，我不覺得我拍照哪裡有不對。反觀另一家建築師事務所，是當天跟其他廠商性質比較不同的，熱心加上微笑，讓人舒服了不少。學著點吧，那樣才是專業！
當天除了廠商的展示外，還有各學校的圖書館海報展示，因為是工作人員的關係，所以我只有去拍了一輪沒有時間細看。上午的議程其實就是一堆致詞跟頒獎，還有很犀利的提案討論。（實在是很敢講啊～）下午的話是研討會，這次主題是「圖書館的社會關懷」，除了專題演講外還有一些實務的分享。
因為時間整個delay，所以等到器材收拾完畢，簡單整理會場領了工錢之後就已經六點多了。雖然說不是特別辛苦的工作，但是大概是因為太早起的關係，整個人很累，不過算是一個不錯的經驗，大家都辛苦了。
更多相片在此
火鍋世家師大店
Add：台北市大安區雲和街21號(政大書城旁)
Tel：02-2367-0022
上個禮拜就從建傑那知道今天要導聚的事情，不過一直到前幾天才確定在哪裡吃飯，沒想到我的定食8的提議被否決了，定食8真的地點有點遠是真的，但是建傑建議的火鍋世家也很不錯。
中午因為被大魔王搞得心情不是很好，好哀傷啊～不知道負責分享的同學可不可以獲得不用看其他文獻的豁免權？（我只是想想而已...只是想想...T____T）所以我只能用吃來撫慰我受傷的心靈，收拾一下東西後就一夥人浩浩蕩蕩的走去火鍋世家。
因為有偷作功課的關係，所以我已經決定要吃小海陸鍋。不過看到菜單裡其他鍋類的照片有小小的猶豫一下，菜單有一項「蟹寶寶」吸引我的注意，好奇之下問了店員，我印象中好像是帶蟹黃的螃蟹吧（聽過就忘的老人記性）。我的主餐是小海陸鍋，副餐的話是選熱量比較低的冬粉。
菜盤很快就上，料跟主任愛吃的那家錢嘟有得比，份量都不少。因為我們算是早到又比較早點的，所以主菜的部分很快就上，一盤滿滿，有活跳蝦、草蝦、鮮小卷、鮭魚清肉、軟絲、文蛤、扇貝、活力鯛、還有我選的牛肉。正當我要開始動筷子下鍋的時後，硬生生被活得蝦子給嚇到，果真是名符其實的活跳蝦。有影片有證據:D
總結下來是真的好好吃啊～～不知道是太久沒吃到好料的還是怎樣，每一口都是驚喜，印象最深刻的是鮭魚清肉跟鯛魚，肉質鮮美又帶一點甜，愛吃肉的我覺得牛肉也很棒。另外還有冬粉的部分，不知道是什麼原因，火鍋世家的冬粉讓我覺得特別的Q，不過我因為太飽了所以沒有全部吃完。
話是這樣說，甜點是裝在另一個胃，所以我還是吃了兩球冰淇淋，吃得差不多後是謝老師的
很開心，有機會跟大家一起聚餐，感覺與所上又更接近了一些。也很謝謝老師真的讓我飽到我連晚餐都不用吃了。多謝招待m(_ _)m
p.s.走回所上的時後在綜合大樓一樓那看見戴sir，整個很嚇到我，不知道為什麼感覺很像在招攬客人XD
更多照片在此
梵谷的遺言：贗畫中隱藏的自殺真相
Gogh’s Last Message
作者：小林英樹/著
出版社：先覺
出版日期：2002年05月27日
塞尚對莫內曾說，梵谷這個荷蘭人只不過是個靈魂，但這是多麼偉大的靈魂！梵谷這個人是率直、坦白、天真的，他一生追求完美，試著實現超人的夢想，在追尋與掙扎的過程中，他胃自己的藝術推出一個又一個目標！
梵谷如是說：「難道人類只有在面對困境時，才能專致不移，才能真心慈悲？」
這本書我前幾天終於看完啦，整個大呼過癮。其實作者挺厲害的，我想大概只有畫家才能用這樣的角度切入。電子書的報告部分也終於完成，雖然還有很多不滿意的地方，但終究是完成也結束了。
今天在校史室的打工整理到一批很有意思的東西。
謝徵孚教授留下來的東西，包含很多手稿、照片、聘書。因為年代久遠，有很多東西都不堪我稍微多用一點力氣。
其實我對謝教授這個人是完全無知的，是因為在整理文物時覺得很有意思才去查，大概年代過於久遠網路上可以找到的資料不是很多，之後在建置校史資料庫時應該可以闢一個專題來介紹這個部分，這些東西得趕快掃瞄起來做保存，隨著時間的過去只會更支離破碎。
96年12月8日(六)上午09:30-12:00／國家圖書館1F簡報室
This is Not Optional! Essential Information & Technology Skills for Student Success
Dr. Mike Eisenberg
Overload
Information OVERLOADED
Speeding up information, GOOGLE, unending source
Technology is an answer, everybody needs change.
*我們的目標不是讓所有人都走進圖書館並且使用圖書館，而是要讓圖書館隨時隨地的被使用。
Quality
- Only 27% reliable for academic research
- How to filter?
- To focus process as well as content
- "To be information literate, a person must be able to recognize when information is needed and have ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information." ※Locating isn't a problem, the real problem is how to recognize, evaluate, and use it.
- Also call Technology Literacy, ICT (Information Communication Technology ) Literacy
Big6
- Task Definition(Type of information)
- Define the information problem.
- Identify information needed.※understanding the problem, librarian can really help people is this!
- Information Seeking Strategies(Brainstorm & narrow)
- Determine the range of possible sources (brainstorm).
- Evaluate the different possible sources to determine priorities (select the best sources).
- Location and Access(Index) ※Librarian loves index! :p Search engine only have browsing
- Locate sources (intellectually and physically).※What's the No.1 source?
- Find information within sources.※Librarian do not think source, because all the source are changing
- Use of Information(Relevant) ※FUN is important
- Engage (e.g. read, hear, view, touch) the information in a source.
- Extract relevant information from a source.
- Synthesis(alphabetically)※decision making, yes/no
- Organize information from multiple sources
- Present the information
- Evaluation(effective & efficient)
- Judge the product (effectiveness)
- Judge the information problem-solving process (efficiency). ※formation, summation, evaluation
- non-linear, not linear
- necessary and sufficient for solving problems and completing tasks
- can applied in all subjects, with people of all ages and across all grade levels.
- Task Definition
- 1.1 The information literate student defines and articulates the need for information
- Information Seeking Strategies:
- 1.2 The information literate student identifies a variety of types and formats of potential sources for information
- Location and Access
- 1.3 The information literate student considers the costs and benefits of acquiring the needed information
- 2.1 The information literate student selects the most appropriate investigative methods or information retrieval systems for accessing the needed information
- 2.3 The information literate student retrieves information online or in person using a variety of methods
- Use of Information
- 2.4 The information literate student refines the search strategy if necessary
- 2.5 The information literate student extracts, records, and manages the information and its sources.
- 3.1 The information literate student summarizes the main ideas to be extracted from the information gathered.
- 3.2 The information literate student articulates and applies initial criteria for evaluating both the information and its sources.
- Synthesis
- 3.3 The information literate student synthesizes the man ideas to construct new concepts.
- 4.1 The information literate student applies new and prior information to the planning and creation of a particular product or performance.
- 4.3 The information literate student communicates the product or performance effectively to others.
- 4.4 The information literate student compares new knowledge with prior knowledge to determine the value added, contradictions, or other unique characteristics of the information.
- Evaluation
- 1.4 The information literate student reevaluates the nature and extent of the information need.
- 4.2 The information literate student revises the development process for the product or performance.
- Task Definition:brainstorming software; email
- Information Seeking Strategies: search engines, electronic indexes, online library catalogs; blogs, wikipedia
- Location and Access: search engines, electronic indexes, online library catalogs
- Use of Information: presentation software; blogs, wikipedia
- Synthesis: presentation software, wikipedia
- Evaluation: spell/grammar check; email
- formally in teaching contexts.
- informally in daily interactions.
- Students won't get it from one session, lesson for module.
- Repeat, repeat and repeat!
- Not so easy for everybody
http://www.big6.com/
Online Resources to Support BIG6 INFORMATION SKILLS
- Log系統跟使用者之間留下的蛛絲馬跡，但不完全代表使用者所想的。
- Log=使用者所有留下的痕跡
- Client log
- Server log
- Proxy log
- Search log(browsing, searching...)
- Search is about People
- Users tell you what they seek (使用者會告訴你他們在尋找什麼)
- You tune your search engine to give users what they seek most
- Who they are
- What they search
- What they access
- Where & When they are
- How they search
- Why they search
- 如果你不分析Log，表示你不關心使用者
- Log研究的重要屬性時間要久，人要多
- 過去開發系統是方便使用者查詢，現在應該思考的是如何作為一個「行銷」、「獲利」的工具
- 過去圖資領域做使用者調查，information seeking behavior、influencing factors（認知、情感、情境）
- PewInternet：http://www.pewinternet.org/
- Newbies：搜尋行為缺乏彈性，難有合理的query，對於網路搜尋引擎的背後運作的無知(ignorant about a number of core problems of Web searching)
- 觀察最大的問題在於觀察者的有限性，Lake of reliability
- Methodological triangulation、Validity、Reliability、Creativity
- Morae、Webtrend
(要$很貴)、Google Analytics - Web Users
- Query short, Less command used
- Ask a lot, but offer little: ill-defined queries, unpredictable, impatient
- Know how to spot correct information: follow the scent of information(資訊嗅覺理論)
- Search topics have shifted, but there is little change in user search behaviors
- 電腦自動分類的優點缺點皆為「一致性」
- 自動分類
- 語意的意義會隨著時間改變
- 沒有語料的問題
- short, bilingual, unique, 20/80 rule
- Google Trends
不知道這個網站是依據什麼標準來判斷的啦，總之算出來的結果是天才才看懂我這個網站。
Get a Cash Advance
網址：http://www.criticsrant.com/bb/reading_level.aspx
星期一, 十二月 03, 2007 |
標籤:
BlogExt
|
0
comment(s)
作者：郝明義
出版社：網路與書出版
出版日期：2007年05月03日
除了愛情，沒有任何事情像閱讀這樣讓我們覺得，遲來的開始也可以如此美好
即使愛情，也法像閱讀這樣讓我們覺得，越界之舉，可以如此新奇。
正因為我們無意中閱讀了一本書，開啟了我們對一個理想或夢想的接觸、認知，發生了激動的擁抱，從此我們對人生有了不同的想像、期待及規劃。p.21
「藍色原點」計畫有一句拉丁文標語：Gradation Ferociter，意思是「一步一步前進，擺脫一切牽絆。」p.24
每一本書都可能是一道窗戶，改變我們對世界觀望的方向，或是一道門戶，改變我們人生真正走出去的方向。p.41
教科書是維生素，補習班是轟趴，考試參考書是興奮劑。p.74
林語堂：「這個世界上沒有一本書是人必須閱讀的，只有在某時某地，某個環境獲某個年齡中一個人所必讀的書」p.78
「要求讀書人記住他所讀過的一切東西，就像要求一個人把他所吃過的東西都儲存在體內是一樣的荒謬。」叔本華說p.166
複誦，是最早的記憶輔助動作。繪畫，是最早的記意外掛。文字，使記憶的單位濃度暴增。書籍，使記憶方便收納。錄音，記憶延伸到聲音。攝影，記憶延伸到影像。電腦，可以多有一個他「腦」。網路，記憶連接記憶。p.166
貝內特：「要想培練心智最重要的關鍵卻正是那種吃力，費盡的感覺，而且是一種你既記處心積慮完成，又有點想規避工作的感覺。」p.225
資料來源：Mathes, A. (2004). Folksonomies-cooperative classification and communication through shared metadata. Retrieved September 25, 2007, from http://www.adammathes.com/academic/computer-mediated-communication/folksonomies.pdf
